Urge invertir en ciencia para enfrentar epidemias, dice Mario Molina
El Premio Nobel de Química consideró que México pudo responder aún mejor ante la contingencia sanitaria que todavía se vive si estuviera más integrado a la comunidad científica internacional.
Lun, 18/05/2009 - 20:21
Ciudad de México.- El Premio Nobel de Química, Doctor Mario Molina, destacó la importancia de que en México se inviertan más recursos económicos a la ciencia y tecnología, a fin de "estar al día" cuando surjan contingencias como la ocasionada por el virus de la influenza humana.
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Consideró que México pudo responder aún mejor ante la contingencia sanitaria que todavía se vive si estuviera más integrado a la comunidad científica internacional.
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Explicó que una forma eficiente de utilizar los recursos asignados y actuar ante este tipo de emergencias es "incorporarnos aún más a la comunidad científica internacional y entonces así tendríamos maneras de medir qué tan bien está la excelencia en la comunidad".
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Entrevistado al término de la ceremonia de reconocimiento al ingeniero Guillermo Fernández de la Garza por recibir el premio internacional PuRkwa, Mario Molina consideró que fue positivo que México forme parte de la comunidad internacional.
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Aseguró que la contingencia sanitaria por el virus A(H1N1) es el primer caso donde realmente hubo coordinación entre la Organización Mundial de la Salud y un país con emergencia de salud pública.
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"Si no hubiéramos tenido el apoyo de la OMS y sin la ayuda de los laboratorios canadienses pues qué hubiéramos hecho, a lo mejor ni lo habríamos descubierto; entonces esto es un buen ejemplo de cómo sí pudimos responder, pero pudimos haberlo hecho mejor", afirmó el científico.
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De cualquier modo hizo hincapié en que sería muy bueno para México aumentar el interés y los recursos para tener cada vez más científicos e ingenieros.
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Indicó que para cualquier país es positiva la inversión en la infraestructura y capacitación de recursos humanos enfocados en las diversas áreas de la ciencia, pues no sólo permite que las naciones alcancen mayor desarrollo económico sino que su población mejore su nivel de vida.
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"Es muy importante para nuestro país tener una infraestructura y un importante número de gente muy capacitada en temas de la ciencia y de la ingeniería para estar al día cuando surjan situaciones como la vivida en la actualidad, que tienen que ver con salud pública.
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Consideró deseable que México alcance uno por ciento del Producto Interno Bruto para apoyar la ciencia, pero aclaró que no sólo se trata de invertir en este sector sino "hacerlo bien"; es decir, "optimizar los recursos".
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Molina-Pasquel Henríquez reconoció que si bien México está rezagado en este sector frente a otros países, sobre todo en el número de científicos por cada mil habitantes y en la generación de patentes y publicaciones científicas, no lo está en cuanto a recursos humanos de primera y con alta potencialidad.
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Indicó que por tradición y cultura en la República mexicana se ha dado poca importancia a la ciencia, pero que ello debe cambiar y así se lo han propuesto gente de alto nivel, como el propio presidente Felipe Calderón.
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Sin embargo, el científico precursor del descubrimiento del agujero de ozono antártico aclaró que la solución a este problema no se verá a corto plazo, sino en un futuro cuando nuevas generaciones de científicos surjan.
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"La solución a este problema no lo podremos ver a corto plazo, como la misma educación estamos invirtiendo en ella para los niños, pero no vamos a ver resultados en las próximas elecciones", dijo.
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Asimismo descartó la posibilidad de que el cambio climático haya tenido que ver con la reciente epidemia de influenza humana, a diferencia de la propagación del dengue en la que sí incide este fenómeno, que además afecta recursos naturales como el agua y la producción de alimentos.
Notimex
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BIOGRAFIA DEL DR MARIO MOLINA * WIKIPEDIA
BIOGRAFIA DEL DR MARIO MOLINA EN FRANCES
BIOGRAPHY / DR MARIO MOLINA / WIKIPEDIA
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miércoles, 20 de mayo de 2009
Abre Calderón una red de fibra óptica
Abre Calderón una red de fibra óptica para la expansión de telecomunicaciones
La entrada de la CFE debe generar mejores condiciones de competencia, señala la CFC
El presidente Felipe Calderón asistió al Museo de la Tecnología a la presentación del Programa de Conectividad para la Productividad. Lo acompañaron el titular de la SCT, Juan Molinar, y la secretaria de Energía, Georgina Kessel"
Claudia Herrera Beltrán
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El presidente Felipe Calderón anunció ayer que se abrirá una licitación de dos fibras ópticas propiedad de la Comisión Federal de Electricidad (CFE) para promover la expansión y la competencia en el sector de las telecomunicaciones.
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Producto de una negociación entre el gobierno federal y empresas de cable y telefónicas que promovieron la apertura de la llamada red de fibra óptica “oscura” (inutilizada) de la CFE, el mandatario federal señaló que en 90 días la comisión establecerá las condiciones técnicas para instalar, operar y dar mantenimiento a los equipos de iluminación y repetición de esta red.
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El objetivo del gobierno, explicó Calderón, es buscar la expansión “ordenada, competitiva, bajo reglas claras y no discriminatorias a los servicios de telecomunicaciones” en las próximas dos décadas al menos.
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Actualmente la red de fibra óptica de la CFE tiene una extensión de más de 21 mil kilómetros en su red troncal y sólo es superada por la de Telmex, que tiene 75 mil kilómetros de redes de fibra óptica de larga distancia.
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En el Museo Tecnológico de la Comisión Federal de Electricidad, el michoacano señaló que junto con la red de fibra óptica puesta en servicio por la CFE, en total México contará en los próximos meses con tres redes troncales de cobertura nacional, “tres columnas vertebrales”, con las que se incrementará la cobertura, la calidad y la convergencia en este sector.
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Para ello, el gobierno federal determinará las condiciones y formas de licitación de la fibra oscura en coordinación con las autoridades competentes en materia de telecomunicaciones y llevará a cabo la licitación de acuerdo con su “política integral de telecomunicaciones”.
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Ofreció que para garantizar el “acceso neutral, no discriminatorio” a su red de fibra iluminada, la CFE pondrá a disposición de los operadores 111 puntos de entrada a la red, denominados hoteles de telecomunicaciones, en los cuales podrán conectarse entre sí, transmitir voz, datos, video, y acceder a una red de cobertura nacional.
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Acompañado por los secretarios de Comunicaciones y Transportes, Juan Molinar, y de Enegía, Georgina Kessel, el mandatario destacó que con esta licitación “ganará México y los mexicanos”, porque la infraestructura de telecomunicaciones es un deber público y el deber y derecho del Estado es maximizar su eficiencia, cobertura y competencia.
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Al resaltar las ventajas de esta nueva red de fribra óptica, Molinar Horcasitas indicó que permitirá transmitir a velocidades de 10 megabytes por segundo en transmisión de video, de voz y de datos, velocidad similar a la que se utiliza en los principales socios comerciales de México.
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Explicó que también beneficiará al consumidor, porque los operadores de redes locales aprovecharán esta infraestructura y ofrecerán servicios de telefonía y banda ancha con tarifas asequibles en regiones del país donde los costos actuales son demasiado altos para los usuarios finales.
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Además, ofrece estabilidad en el mercado, pues abre la posibilidad de que diversos operadores entablen relaciones comerciales de largo plazo.
Invitado a la ceremonia, Francisco Gil Díaz, ex secretario de Hacienda y presidente de Telefónica.
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Movistar, celebró en entrevista esta decisión, que “abre la competencia en el espinazo del sistema, como dijo el presidente”.
Debe mejorar la oferta
.
La Comisión Federal de Competencia (CFC) señaló que la entrada de la CFE al mercado de las telecomunicaciones debe generar mejores condiciones de competencia, mayor flujo de participantes y mejores ofertas para los consumidores de servicios de telefonía, Internet y televisión.
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Fuentes de la CFC puntualizaron que una vez hecho el anuncio por el presidente Felipe Calderón sobre la licitación de fibra óptica de la paraestatal, será necesario revisar los detalles sobre ese proceso, ya que si bien la CFC recomendó desde 2005 la explotación de esa red, primero deberá garantizarse que se hará en condiciones procompetitivas, debido a que es la segunda más importante en el país después de la de Telmex.
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La Comisión Federal de Competencia, que encabeza Eduardo Pérez Motta, señaló que se trata de una medida positiva que este órgano regulador había recomendado desde octubre de 2005 en su opinión sobre los efectos en el proceso de competencia y libre concurrencia de la convergencia de las redes públicas de telecomunicaciones en los servicios de voz, datos y video.
Miriam Posada García
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La entrada de la CFE debe generar mejores condiciones de competencia, señala la CFC
El presidente Felipe Calderón asistió al Museo de la Tecnología a la presentación del Programa de Conectividad para la Productividad. Lo acompañaron el titular de la SCT, Juan Molinar, y la secretaria de Energía, Georgina Kessel"
Claudia Herrera Beltrán
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El presidente Felipe Calderón anunció ayer que se abrirá una licitación de dos fibras ópticas propiedad de la Comisión Federal de Electricidad (CFE) para promover la expansión y la competencia en el sector de las telecomunicaciones.
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Producto de una negociación entre el gobierno federal y empresas de cable y telefónicas que promovieron la apertura de la llamada red de fibra óptica “oscura” (inutilizada) de la CFE, el mandatario federal señaló que en 90 días la comisión establecerá las condiciones técnicas para instalar, operar y dar mantenimiento a los equipos de iluminación y repetición de esta red.
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El objetivo del gobierno, explicó Calderón, es buscar la expansión “ordenada, competitiva, bajo reglas claras y no discriminatorias a los servicios de telecomunicaciones” en las próximas dos décadas al menos.
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Actualmente la red de fibra óptica de la CFE tiene una extensión de más de 21 mil kilómetros en su red troncal y sólo es superada por la de Telmex, que tiene 75 mil kilómetros de redes de fibra óptica de larga distancia.
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En el Museo Tecnológico de la Comisión Federal de Electricidad, el michoacano señaló que junto con la red de fibra óptica puesta en servicio por la CFE, en total México contará en los próximos meses con tres redes troncales de cobertura nacional, “tres columnas vertebrales”, con las que se incrementará la cobertura, la calidad y la convergencia en este sector.
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Para ello, el gobierno federal determinará las condiciones y formas de licitación de la fibra oscura en coordinación con las autoridades competentes en materia de telecomunicaciones y llevará a cabo la licitación de acuerdo con su “política integral de telecomunicaciones”.
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Ofreció que para garantizar el “acceso neutral, no discriminatorio” a su red de fibra iluminada, la CFE pondrá a disposición de los operadores 111 puntos de entrada a la red, denominados hoteles de telecomunicaciones, en los cuales podrán conectarse entre sí, transmitir voz, datos, video, y acceder a una red de cobertura nacional.
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Acompañado por los secretarios de Comunicaciones y Transportes, Juan Molinar, y de Enegía, Georgina Kessel, el mandatario destacó que con esta licitación “ganará México y los mexicanos”, porque la infraestructura de telecomunicaciones es un deber público y el deber y derecho del Estado es maximizar su eficiencia, cobertura y competencia.
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Al resaltar las ventajas de esta nueva red de fribra óptica, Molinar Horcasitas indicó que permitirá transmitir a velocidades de 10 megabytes por segundo en transmisión de video, de voz y de datos, velocidad similar a la que se utiliza en los principales socios comerciales de México.
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Explicó que también beneficiará al consumidor, porque los operadores de redes locales aprovecharán esta infraestructura y ofrecerán servicios de telefonía y banda ancha con tarifas asequibles en regiones del país donde los costos actuales son demasiado altos para los usuarios finales.
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Además, ofrece estabilidad en el mercado, pues abre la posibilidad de que diversos operadores entablen relaciones comerciales de largo plazo.
Invitado a la ceremonia, Francisco Gil Díaz, ex secretario de Hacienda y presidente de Telefónica.
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Movistar, celebró en entrevista esta decisión, que “abre la competencia en el espinazo del sistema, como dijo el presidente”.
Debe mejorar la oferta
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La Comisión Federal de Competencia (CFC) señaló que la entrada de la CFE al mercado de las telecomunicaciones debe generar mejores condiciones de competencia, mayor flujo de participantes y mejores ofertas para los consumidores de servicios de telefonía, Internet y televisión.
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Fuentes de la CFC puntualizaron que una vez hecho el anuncio por el presidente Felipe Calderón sobre la licitación de fibra óptica de la paraestatal, será necesario revisar los detalles sobre ese proceso, ya que si bien la CFC recomendó desde 2005 la explotación de esa red, primero deberá garantizarse que se hará en condiciones procompetitivas, debido a que es la segunda más importante en el país después de la de Telmex.
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La Comisión Federal de Competencia, que encabeza Eduardo Pérez Motta, señaló que se trata de una medida positiva que este órgano regulador había recomendado desde octubre de 2005 en su opinión sobre los efectos en el proceso de competencia y libre concurrencia de la convergencia de las redes públicas de telecomunicaciones en los servicios de voz, datos y video.
Miriam Posada García
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martes, 19 de mayo de 2009
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Mexico to Lease Fiber Lines to Carriers
Mexico Power Company to Lease Fiber Lines to Carriers
By Crayton Harrison and Carlos Manuel Rodriguez
May 19 (Bloomberg) -- The Comision Federal de Electricidad, Mexico’s largest state-owned power company, plans to rent unused parts of its fiber-optic network to carriers so they don’t have to use lines from Carlos Slim’s Telefonos de Mexico SAB.
Mexico is setting the bidding process for fiber lines owned by the power company, Secretary of Communications and Transportation Juan Molinar said today at a Mexico City event. The company’s main network has about 26,000 kilometers (16,159 miles) of fiber lines.
The move may potentially spur more carriers to enter the market dominated by Telmex, which controls about 85 percent of Mexico’s phone lines. Companies such as Telefonica SA and Axtel SAB, which already allow the power agency to carry some of their traffic, would be able to operate lines independently once the plan goes through.
.
“The bidding process will increase the number of telecommunications companies that offer their services in Mexico,” President Felipe Calderon said at the event. Companies could begin operating the fiber within months, he said.
.
Mexico’s Federal Competition Commission has urged the CFE “time and time again” to allow phone carriers to use its network, Eduardo Perez Motta, the antitrust agency’s president, said in an interview yesterday. Opening the network would help improve competition in the telecommunications industry, he said.
.
Concepcion Rivera, a spokeswoman for Telmex, declined to comment.
‘Parts the Waters’
.
“This is extraordinary news because it parts the waters,” said Francisco Gil Diaz, Telefonica’s executive president for Mexico and Central America, in an interview. “For all companies this offers more connectivity, better costs, more access to more places, greater speed and greater capacity.”
.
Telefonica may be interested in leasing fiber lines, depending on the bidding process, Gil said.
The licensing process for the fiber lines could occur in about three months, after the technical specifications are determined, Secretary Molinar said. The Communications and Transportation ministry aims to prepare wireless airwaves to be licensed at about the same time, he said.
.
Axtel, Alestra SA and other companies have said they are interested in bidding on the wireless airwaves to offer phone and Internet service using WiMax technology.
.
Telmex rose 5 centavos to 11.03 pesos at 4 p.m. New York time in Mexico City trading. The shares have dropped 23 percent this year. The company had more than 107,000 kilometers of fiber-optic lines at the end of 2008, according to its annual report.
.
The Comision Federal de Electricidad originally built the fiber network to use the technology to operate its power grid.
.
To contact the reporter on this story: Crayton Harrison in Mexico City at tharrison5@bloomberg.net; Carlos Manuel Rodriguez in Mexico City carlosmr@bloomberg.net. Last Updated: May 19, 2009 16:15 EDT
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By Crayton Harrison and Carlos Manuel Rodriguez
May 19 (Bloomberg) -- The Comision Federal de Electricidad, Mexico’s largest state-owned power company, plans to rent unused parts of its fiber-optic network to carriers so they don’t have to use lines from Carlos Slim’s Telefonos de Mexico SAB.
Mexico is setting the bidding process for fiber lines owned by the power company, Secretary of Communications and Transportation Juan Molinar said today at a Mexico City event. The company’s main network has about 26,000 kilometers (16,159 miles) of fiber lines.
The move may potentially spur more carriers to enter the market dominated by Telmex, which controls about 85 percent of Mexico’s phone lines. Companies such as Telefonica SA and Axtel SAB, which already allow the power agency to carry some of their traffic, would be able to operate lines independently once the plan goes through.
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“The bidding process will increase the number of telecommunications companies that offer their services in Mexico,” President Felipe Calderon said at the event. Companies could begin operating the fiber within months, he said.
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Mexico’s Federal Competition Commission has urged the CFE “time and time again” to allow phone carriers to use its network, Eduardo Perez Motta, the antitrust agency’s president, said in an interview yesterday. Opening the network would help improve competition in the telecommunications industry, he said.
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Concepcion Rivera, a spokeswoman for Telmex, declined to comment.
‘Parts the Waters’
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“This is extraordinary news because it parts the waters,” said Francisco Gil Diaz, Telefonica’s executive president for Mexico and Central America, in an interview. “For all companies this offers more connectivity, better costs, more access to more places, greater speed and greater capacity.”
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Telefonica may be interested in leasing fiber lines, depending on the bidding process, Gil said.
The licensing process for the fiber lines could occur in about three months, after the technical specifications are determined, Secretary Molinar said. The Communications and Transportation ministry aims to prepare wireless airwaves to be licensed at about the same time, he said.
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Axtel, Alestra SA and other companies have said they are interested in bidding on the wireless airwaves to offer phone and Internet service using WiMax technology.
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Telmex rose 5 centavos to 11.03 pesos at 4 p.m. New York time in Mexico City trading. The shares have dropped 23 percent this year. The company had more than 107,000 kilometers of fiber-optic lines at the end of 2008, according to its annual report.
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The Comision Federal de Electricidad originally built the fiber network to use the technology to operate its power grid.
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To contact the reporter on this story: Crayton Harrison in Mexico City at tharrison5@bloomberg.net; Carlos Manuel Rodriguez in Mexico City carlosmr@bloomberg.net. Last Updated: May 19, 2009 16:15 EDT
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lunes, 18 de mayo de 2009
México está interesado por las ideas de Rusia
México desea conocer las ideas de Rusia sobre la nueva arquitectura económica mundial
18/ 05/ 2009
San Petersburgo, 18 de mayo, RIA Novosti. México está interesado por las ideas de Rusia sobre la nueva arquitectura económica mundial y espera poder conocerlas durante el Foro Económico Internacional de San Petersburgo, declaró hoy el embajador de México en Rusia, Alfredo Pérez Bravo.
.
"En México queremos conocer las ideas del Gobierno ruso sobre la nueva arquitectura económica mundial", manifestó Pérez Bravo a RIA Novosti.
.
Informó que la delegación mexicana asistirá sin falta al Foro de San Petersburgo que se celebrará del 4 al 6 de junio próximo.
.
Comunicó que una de las tareas más importantes de los representantes mexicanos será establecer contactos en las áreas de turismo, comercio y finanzas.
.
"México es el segundo socio latinoamericano de Rusia (después de Brasil) por el volumen del intercambio comercial", recordó el embajador.
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18/ 05/ 2009
San Petersburgo, 18 de mayo, RIA Novosti. México está interesado por las ideas de Rusia sobre la nueva arquitectura económica mundial y espera poder conocerlas durante el Foro Económico Internacional de San Petersburgo, declaró hoy el embajador de México en Rusia, Alfredo Pérez Bravo.
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"En México queremos conocer las ideas del Gobierno ruso sobre la nueva arquitectura económica mundial", manifestó Pérez Bravo a RIA Novosti.
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Informó que la delegación mexicana asistirá sin falta al Foro de San Petersburgo que se celebrará del 4 al 6 de junio próximo.
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Comunicó que una de las tareas más importantes de los representantes mexicanos será establecer contactos en las áreas de turismo, comercio y finanzas.
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"México es el segundo socio latinoamericano de Rusia (después de Brasil) por el volumen del intercambio comercial", recordó el embajador.
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Museo sobre ruedas / Rusia
MUSEO SOBRE RUEDAS
En el metro de Moscú circula un tren pinacoteca
Desde la estación Partizánskaya del metro de Moscú el 13 de mayo partió un tren en cuyos vagones se exhiben 35 acuarelas seleccionadas por expertos del Museo Ruso. Esas obras de pintores rusos de renombre mundial viajarán en el tren con pasajeros durante medio año.
14/05/09
La estructura de los vagones estándar fue modificada, para colgar cuadros en su interior.
Este tren, fabricado en ejemplar único, circulará en la línea Arbatsko-Pokróvskaya.
Vladímir Gúsev, director del Museo Ruso de San Petersburgo, durante la ceremonia de puesta en marcha del tren “Acuarela” en el metro de Moscú. -
PuRkwa por primera vez a un mexicano
Recibe por primera vez un mexicano el Premio Internacional PuRkwa
Lunes, 18 de Mayo de 2009, 17:11hs Fuente: Terra México
· Guillermo Fernández de la Garza, consejero de Innovec, fue reconocido por su aportación en la enseñanza de la ciencia en México.
· Innovec, con el apoyo y liderazgo de la SEP, beneficia a 331 mil 500 alumnos de escuelas públicas en nuestro país.
Ciudad de México, 18 de mayo de 2009.- Por su trabajo a favor de la enseñanza de la ciencia a niños y jóvenes en México, el Ing. Guillermo Fernández de la Garza, consejero de Innovec, recibió este lunes el premio internacional PuRkwa (Por qué) que otorga la Academia de Ciencias de Francia y la Escuela Nacional Superior de Minas de Saint-Etienne.
.
El Ing. Fernández de la Garza -primer mexicano en recibirlo- fue considerado merecedor de este galardón, por su trabajo en Innovación en la Enseñanza de la Ciencia (Innovec), asociación civil dedicada a aplicar Sistemas de Enseñanza Vivencial e Indagatoria de la Ciencia en escuelas públicas de educación básica, con el apoyo y liderazgo de la Secretaría de Educación Pública.
.
El trabajo de Innovec ayuda a los alumnos a desarrollar habilidades de razonamiento y actitudes de aprendizaje. Esta iniciativa tiene lazos estrechos con los proyectos internacionales de enseñanza indagatoria de la ciencia, en particular con el programa francés de educación "La Main à la Pâte" (LAMAP).
.
El Embajador de Francia en México, Señor Daniel Parfait, encabezó la entrega del Premio PuRkwa en México, durante una ceremonia especial en la que también estuvieron presentes destacados miembros del Consejo de Innovec, como su presidente, Ing. Jaime Lomelín, director general de Fresnillo Plc, el Dr. Mario Molina, Premio Nobel de Química 1995 y el Lic. Fernando Solana, ex Secretario de Educación.
.
La entrega en Francia se llevó a cabo el pasado 6 de abril. Este reconocimiento fue creado por iniciativa de Robert Germinet, Director de la Escuela Nacional Superior de Minas de Saint-Etienne, y su objetivo es alentar e impulsar las investigaciones necesarias que fomentan, a través de métodos pedagógicos, un espíritu científico en los jóvenes.
.
Los sistemas aplicados por Innovec, gracias también al apoyo constante de la iniciativa privada, han beneficiado hasta la fecha a 331 mil 500 estudiantes mexicanos en 10 estados del país y se proyecta alcanzar una cobertura de 532 mil alumnos para el ciclo escolar 2009-2010.
.
Este premio representa para Innovec un aliciente invaluable en su misión de trabajar en favor de la educación para los niños y jóvenes mexicanos; así como una oportunidad para refrendar sus lazos de amistad con el pueblo francés.
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Lunes, 18 de Mayo de 2009, 17:11hs Fuente: Terra México
· Guillermo Fernández de la Garza, consejero de Innovec, fue reconocido por su aportación en la enseñanza de la ciencia en México.
· Innovec, con el apoyo y liderazgo de la SEP, beneficia a 331 mil 500 alumnos de escuelas públicas en nuestro país.
Ciudad de México, 18 de mayo de 2009.- Por su trabajo a favor de la enseñanza de la ciencia a niños y jóvenes en México, el Ing. Guillermo Fernández de la Garza, consejero de Innovec, recibió este lunes el premio internacional PuRkwa (Por qué) que otorga la Academia de Ciencias de Francia y la Escuela Nacional Superior de Minas de Saint-Etienne.
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El Ing. Fernández de la Garza -primer mexicano en recibirlo- fue considerado merecedor de este galardón, por su trabajo en Innovación en la Enseñanza de la Ciencia (Innovec), asociación civil dedicada a aplicar Sistemas de Enseñanza Vivencial e Indagatoria de la Ciencia en escuelas públicas de educación básica, con el apoyo y liderazgo de la Secretaría de Educación Pública.
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El trabajo de Innovec ayuda a los alumnos a desarrollar habilidades de razonamiento y actitudes de aprendizaje. Esta iniciativa tiene lazos estrechos con los proyectos internacionales de enseñanza indagatoria de la ciencia, en particular con el programa francés de educación "La Main à la Pâte" (LAMAP).
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El Embajador de Francia en México, Señor Daniel Parfait, encabezó la entrega del Premio PuRkwa en México, durante una ceremonia especial en la que también estuvieron presentes destacados miembros del Consejo de Innovec, como su presidente, Ing. Jaime Lomelín, director general de Fresnillo Plc, el Dr. Mario Molina, Premio Nobel de Química 1995 y el Lic. Fernando Solana, ex Secretario de Educación.
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La entrega en Francia se llevó a cabo el pasado 6 de abril. Este reconocimiento fue creado por iniciativa de Robert Germinet, Director de la Escuela Nacional Superior de Minas de Saint-Etienne, y su objetivo es alentar e impulsar las investigaciones necesarias que fomentan, a través de métodos pedagógicos, un espíritu científico en los jóvenes.
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Los sistemas aplicados por Innovec, gracias también al apoyo constante de la iniciativa privada, han beneficiado hasta la fecha a 331 mil 500 estudiantes mexicanos en 10 estados del país y se proyecta alcanzar una cobertura de 532 mil alumnos para el ciclo escolar 2009-2010.
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Este premio representa para Innovec un aliciente invaluable en su misión de trabajar en favor de la educación para los niños y jóvenes mexicanos; así como una oportunidad para refrendar sus lazos de amistad con el pueblo francés.
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Internauta: hoy es tu día
Internauta: hoy es tu día
La seguridad del usuario, en entredicho
Consejos y recomendaciones para proteger a los menores
MANUEL TRILLO MADRID
Actualizado Domingo, 17-05-09 a las 13:01
Por si no lo sabías, tú que navegas por ABC.es, hoy es tu día. El 17 de mayo está declarado Día Mundial de las Telecomunicaciones y de la Sociedad de la Información, rebautizado como Día de Internet, en conmemoración de esta misma fecha de 1865 en que se fundó la Unión Internacional de Telecomunicaciones.
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Hace 20 años, cuando Vinton G. Cerf y Tim Berners Lee comenzaron a tejer lo que hoy es la Red, parecía ciencia ficción y, sin embargo, en este tiempo, nos ha cambiado el mundo. Ha revolucionado las comunicaciones, la cultura, la economía, las relaciones sociales... Y lo que está por venir.
.
Pero también son muchos los desafíos. Este año, el lema de esta jornada internacional dedicada a internet es "Proteger a la infancia en el ciberespacio". El secretario general de Naciones Unidas, Ban Ki-moon, ha instado a los responsables políticos y dirigentes dela industria a "encontrar la manera de lograr que el mundo virtual, en su rápida evolución, sea un lugar seguro para todos".
.
Recuerda Ban Ki-moon que internet "ofrece excitantes posibilidades para educar a la infancia y ayudar a los niños a convertirse en seres adultos creativos y productivos", pero, al tiempo, advierte de que "tenemos que estar atentos a los peligros que podrían dejar cicatrices indelebles en sus vidas".
.
Mútiples iniciativas se suceden hoy a lo largo y ancho del globo para conmemorar el Día de Internet. En España, donde la Asociación de Usuarios de Internet (AUI) impulsa la celebración de esta jornada desde hace cinco años, hay 400 eventos programados por entidades públicas y privadas, unos a través de la Red y otros fuera de ella.
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En Madrid, la plaza de Chamberí acogerá una fiesta con música en vivo, retos a través del ordenador, un sorteo de portátiles y degustación de la "@rroba del diadeinternet", un pastel creado para la ocasión.
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Entre las propuestas para esta jornada, Telefónica ofrece descuentos especiales en ADSL, BBVA crea un portal divulgativo en YouTube, Correos organiza un concurso de diseño de sellos para el Día de Internet y Madrid 2016 invita a coger un relevo virtual.
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Red.es, dependiente del Ministerio de Industria, ha instalado en la plaza de Felipe II de Madrid la Estación Central de Internet, donde se invita a subirse al tren de la Red.
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Asimismo, el pasado miércoles se entregaron los Premios de Internet 2009, que en su novena edición han ido a parar a Bubok como mejor web; ALT Asesores Legales y Tributarios, S.L. (mejor empresa), Marta Rodriguez y César Vallejo (mejores comunicadores) y Corporación Makaia por la mejor iniciativa.
La seguridad del usuario, en entredicho
Consejos y recomendaciones para proteger a los menores
MANUEL TRILLO MADRID
Actualizado Domingo, 17-05-09 a las 13:01
Por si no lo sabías, tú que navegas por ABC.es, hoy es tu día. El 17 de mayo está declarado Día Mundial de las Telecomunicaciones y de la Sociedad de la Información, rebautizado como Día de Internet, en conmemoración de esta misma fecha de 1865 en que se fundó la Unión Internacional de Telecomunicaciones.
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Hace 20 años, cuando Vinton G. Cerf y Tim Berners Lee comenzaron a tejer lo que hoy es la Red, parecía ciencia ficción y, sin embargo, en este tiempo, nos ha cambiado el mundo. Ha revolucionado las comunicaciones, la cultura, la economía, las relaciones sociales... Y lo que está por venir.
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Pero también son muchos los desafíos. Este año, el lema de esta jornada internacional dedicada a internet es "Proteger a la infancia en el ciberespacio". El secretario general de Naciones Unidas, Ban Ki-moon, ha instado a los responsables políticos y dirigentes dela industria a "encontrar la manera de lograr que el mundo virtual, en su rápida evolución, sea un lugar seguro para todos".
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Recuerda Ban Ki-moon que internet "ofrece excitantes posibilidades para educar a la infancia y ayudar a los niños a convertirse en seres adultos creativos y productivos", pero, al tiempo, advierte de que "tenemos que estar atentos a los peligros que podrían dejar cicatrices indelebles en sus vidas".
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Mútiples iniciativas se suceden hoy a lo largo y ancho del globo para conmemorar el Día de Internet. En España, donde la Asociación de Usuarios de Internet (AUI) impulsa la celebración de esta jornada desde hace cinco años, hay 400 eventos programados por entidades públicas y privadas, unos a través de la Red y otros fuera de ella.
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En Madrid, la plaza de Chamberí acogerá una fiesta con música en vivo, retos a través del ordenador, un sorteo de portátiles y degustación de la "@rroba del diadeinternet", un pastel creado para la ocasión.
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Entre las propuestas para esta jornada, Telefónica ofrece descuentos especiales en ADSL, BBVA crea un portal divulgativo en YouTube, Correos organiza un concurso de diseño de sellos para el Día de Internet y Madrid 2016 invita a coger un relevo virtual.
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Red.es, dependiente del Ministerio de Industria, ha instalado en la plaza de Felipe II de Madrid la Estación Central de Internet, donde se invita a subirse al tren de la Red.
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Asimismo, el pasado miércoles se entregaron los Premios de Internet 2009, que en su novena edición han ido a parar a Bubok como mejor web; ALT Asesores Legales y Tributarios, S.L. (mejor empresa), Marta Rodriguez y César Vallejo (mejores comunicadores) y Corporación Makaia por la mejor iniciativa.
More Learning Time Online
Getting Students More Learning Time Online
Distance Education in Support of Expanded Learning Time in K-12 Schools
Internal and external forces are simultaneously transforming elementary and secondary education.
.
Complementary changes within the K-12 education community are sweeping schools in the form of one-to-one computing, online learning for students and teachers, and differentiated instruction.
.
Students can choose from among schools, courses, and powerful educational tools and resources that never before existed. As a result, education for many students today bears little resemblance to their parents’ education.
.
This transformation is a positive change when students are connected with the tools and opportunities that meet their individual needs.
.
Local and national economic conditions, increasing ethnic and cultural diversity, and global forces are among the new and growing external pressures on American elementary and secondary schools.
.
Schools alongside families form the foundation for successful participation in communities, the workforce, and our democracy, and their job has therefore grown more complex and challenging.
.
American schools, when compared to other developed nations, appear to need new approaches that increase their capacity to prepare students academically.
.
Policymakers and educators alike have proposed using expanded learning time in schools as a means to improve student academic performance.
.
Expanded learning time seeks to increase student learning by lengthening the school day and/or year, or by supplementing class time with extracurricular activities for students schoolwide.
.
Early demonstrations of expanded learning time initiatives show success in raising student achievement, but can pose challenges to families and community stakeholders by requiring increased investment in spending and resources.
.
Distance education can offer an approach to expanding school learning time that allows for more flexible and individualized learning through the application of new technologies.
.
Distance education changes the meaning of learning time by putting the learners themselves in control. Distance courses in effect “macromanage” time by specifying broad timelines for the course and its activities.
.
Students become the micromanagers who make the specific decisions about how much time to spend on each activity and usually when to spend the time, as well.
.
The self-managed, just-in-time nature of learning in a distance course enables learners to expand their learning as needed throughout the duration of the course with the teacher’s support and within his or her parameters.
.
Self-paced courses allow students who learn quickly to complete courses at a pace that remains engaging and avoids boredom before they move on to the next course.
.
Flexible courses give students who need more time and practice to accomplish course objectives the built-in opportunity to take the time without the stigma of asking for an exception to a rigid calendar.
.
Millions of K-12 students have taken control of their learning time in distance courses.
.
Distance education, as a learner-centered approach to education, is an efficient learning environment that focuses the teacher’s attention on the specific performance of individual students, guiding them as needed to achieve success.
.
The student-teacher relationship is immediate and personal. Interest in K-12 distance education is undeniable. The number of elementary and secondary students taking online courses increased tenfold between 2001 and 2007, from about 200,000 to almost 2 million, and could easily reach several million by 2012.
.
As of 2008, 44 states have either significant supplemental online learning programs, which are designed to add courses to the offerings available to students in their face-to-face schools, significant full-time programs in which students take most or all of their courses online, or both.
.
Several of the states that do not have established K-12 online learning programs are in the planning stages of creating them.
.
Online courses have also attracted teachers at a time when teacher retention in the profession is a critical national concern. Virtual schools regularly receive thousands of applications for each online teaching position.
.
University teacher education programs have begun to respond to the inevitability of K-12 distance education by including online teaching competencies in their teacher education programs.
.
States such as Georgia and Wisconsin have added online teaching requirements to their teacher certification systems.
Research and evaluation studies support the effectiveness of K-12 distance learning. Comprehensive reviews of research published in 2001 and 2005 showed that student academic performance in well-designed online courses is on average equivalent to performance in high-quality classroom-based courses.
.
And course design, teaching and student outcomes all continue to improve. Virtual schools show that their students achieve academic standards on state achievement tests on a regular basis. In many cases, students who failed their required high school courses in traditional schools passed online courses based on the same standards.
.
A study of algebra courses taught by state-certified teachers using the state curriculum in public traditional and virtual schools showed, for example, that students in both schools achieved at equivalent levels on a nationally normed exam.
.
Virtual schools have developed online course designs that effectively educate students who have needs ranging from acceleration to credit recovery, including students with physical and learning disabilities.
.
Leading virtual schools have documented Advanced Placement-taking rates and passing rates (scores of 3 or higher) that greatly exceed the state and national averages. Virtual schools have helped students performing below basic level on prior state tests get back on track, moving from basic to proficient or advanced levels.
.
And virtual school participation has been seen to narrow the state testing achievement gap for those in economically disadvantaged subgroups.
.
Distance education also supports visions of 21st-century schooling. In an era of increased complexity of information, careers, and global relationships, groups such as the Partnership for 21st Century Skills advocate for new school and curriculum designs.
.
These models emphasize skills focused on creative problem-solving, synthesizing, and integrating information; use of networks and workgroups; the importance of understanding multiple perspectives; and the ability to communicate effectively in multiple media.
.
This vision requires both physical and virtual learning environments that focus on learner needs, essential skills, and community relationships in ways that are synergistic with distance education.
.
Online courses increase equitable access to quality educational opportunities by bringing flexibility to the course calendar, expanding the course catalog, and offering individualized instruction. Distance education for students who choose supplementary online courses is already a form of expanding learning time.
.
Yet because these programs have been selectively deployed by state and local education agencies, it is available only to students who live in select areas; have access to the technology needed for online learning; and have the time, space, and instructional support needed to succeed in a relatively independent learning experience.
.
This report outlines the rationale for and steps toward making distance education courses uniformly available to expand school learning time. It also outlines some of the urgent needs in American education today and explains how school districts and educators can use K-12 distance education to address them.
Glossary of terms
Distance education: A broad term that encompasses forms of electronically mediated teaching and learning where instructors and students learn at different times and/or places through video, radio, web, and combination formats.
Online education: Teaching that occurs though digital, rather than analog, communication.
Virtual schools: Web-based distance education programs for K-12 students. These are also called cyber schools, cybercharters, electronic schools, and e-schools. Virtual schools offer full-time or supplemental programs, and in some cases both.
Blended learning: Courses or programs that combine face-to-face and distance experiences.
Distance Education in Support of Expanded Learning Time in K-12 Schools
Internal and external forces are simultaneously transforming elementary and secondary education.
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Complementary changes within the K-12 education community are sweeping schools in the form of one-to-one computing, online learning for students and teachers, and differentiated instruction.
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Students can choose from among schools, courses, and powerful educational tools and resources that never before existed. As a result, education for many students today bears little resemblance to their parents’ education.
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This transformation is a positive change when students are connected with the tools and opportunities that meet their individual needs.
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Local and national economic conditions, increasing ethnic and cultural diversity, and global forces are among the new and growing external pressures on American elementary and secondary schools.
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Schools alongside families form the foundation for successful participation in communities, the workforce, and our democracy, and their job has therefore grown more complex and challenging.
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American schools, when compared to other developed nations, appear to need new approaches that increase their capacity to prepare students academically.
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Policymakers and educators alike have proposed using expanded learning time in schools as a means to improve student academic performance.
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Expanded learning time seeks to increase student learning by lengthening the school day and/or year, or by supplementing class time with extracurricular activities for students schoolwide.
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Early demonstrations of expanded learning time initiatives show success in raising student achievement, but can pose challenges to families and community stakeholders by requiring increased investment in spending and resources.
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Distance education can offer an approach to expanding school learning time that allows for more flexible and individualized learning through the application of new technologies.
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Distance education changes the meaning of learning time by putting the learners themselves in control. Distance courses in effect “macromanage” time by specifying broad timelines for the course and its activities.
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Students become the micromanagers who make the specific decisions about how much time to spend on each activity and usually when to spend the time, as well.
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The self-managed, just-in-time nature of learning in a distance course enables learners to expand their learning as needed throughout the duration of the course with the teacher’s support and within his or her parameters.
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Self-paced courses allow students who learn quickly to complete courses at a pace that remains engaging and avoids boredom before they move on to the next course.
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Flexible courses give students who need more time and practice to accomplish course objectives the built-in opportunity to take the time without the stigma of asking for an exception to a rigid calendar.
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Millions of K-12 students have taken control of their learning time in distance courses.
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Distance education, as a learner-centered approach to education, is an efficient learning environment that focuses the teacher’s attention on the specific performance of individual students, guiding them as needed to achieve success.
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The student-teacher relationship is immediate and personal. Interest in K-12 distance education is undeniable. The number of elementary and secondary students taking online courses increased tenfold between 2001 and 2007, from about 200,000 to almost 2 million, and could easily reach several million by 2012.
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As of 2008, 44 states have either significant supplemental online learning programs, which are designed to add courses to the offerings available to students in their face-to-face schools, significant full-time programs in which students take most or all of their courses online, or both.
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Several of the states that do not have established K-12 online learning programs are in the planning stages of creating them.
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Online courses have also attracted teachers at a time when teacher retention in the profession is a critical national concern. Virtual schools regularly receive thousands of applications for each online teaching position.
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University teacher education programs have begun to respond to the inevitability of K-12 distance education by including online teaching competencies in their teacher education programs.
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States such as Georgia and Wisconsin have added online teaching requirements to their teacher certification systems.
Research and evaluation studies support the effectiveness of K-12 distance learning. Comprehensive reviews of research published in 2001 and 2005 showed that student academic performance in well-designed online courses is on average equivalent to performance in high-quality classroom-based courses.
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And course design, teaching and student outcomes all continue to improve. Virtual schools show that their students achieve academic standards on state achievement tests on a regular basis. In many cases, students who failed their required high school courses in traditional schools passed online courses based on the same standards.
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A study of algebra courses taught by state-certified teachers using the state curriculum in public traditional and virtual schools showed, for example, that students in both schools achieved at equivalent levels on a nationally normed exam.
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Virtual schools have developed online course designs that effectively educate students who have needs ranging from acceleration to credit recovery, including students with physical and learning disabilities.
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Leading virtual schools have documented Advanced Placement-taking rates and passing rates (scores of 3 or higher) that greatly exceed the state and national averages. Virtual schools have helped students performing below basic level on prior state tests get back on track, moving from basic to proficient or advanced levels.
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And virtual school participation has been seen to narrow the state testing achievement gap for those in economically disadvantaged subgroups.
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Distance education also supports visions of 21st-century schooling. In an era of increased complexity of information, careers, and global relationships, groups such as the Partnership for 21st Century Skills advocate for new school and curriculum designs.
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These models emphasize skills focused on creative problem-solving, synthesizing, and integrating information; use of networks and workgroups; the importance of understanding multiple perspectives; and the ability to communicate effectively in multiple media.
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This vision requires both physical and virtual learning environments that focus on learner needs, essential skills, and community relationships in ways that are synergistic with distance education.
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Online courses increase equitable access to quality educational opportunities by bringing flexibility to the course calendar, expanding the course catalog, and offering individualized instruction. Distance education for students who choose supplementary online courses is already a form of expanding learning time.
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Yet because these programs have been selectively deployed by state and local education agencies, it is available only to students who live in select areas; have access to the technology needed for online learning; and have the time, space, and instructional support needed to succeed in a relatively independent learning experience.
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This report outlines the rationale for and steps toward making distance education courses uniformly available to expand school learning time. It also outlines some of the urgent needs in American education today and explains how school districts and educators can use K-12 distance education to address them.
Glossary of terms
Distance education: A broad term that encompasses forms of electronically mediated teaching and learning where instructors and students learn at different times and/or places through video, radio, web, and combination formats.
Online education: Teaching that occurs though digital, rather than analog, communication.
Virtual schools: Web-based distance education programs for K-12 students. These are also called cyber schools, cybercharters, electronic schools, and e-schools. Virtual schools offer full-time or supplemental programs, and in some cases both.
Blended learning: Courses or programs that combine face-to-face and distance experiences.
Online classes can expand learning time
EDUCATION
Online classes can save schools money, expand learning time for K-12 students
Filed under Education, Research, Technology on Monday, May 18, 2009.
GAINESVILLE, Fla. — New research at the University of Florida predicts more public school students in kindergarten through 12th grade will take classes online, have longer school days and more of them in the next decade. Academic performance should improve and schools could save money.
While distance education over the Internet is already widespread at colleges and universities, UF educational technology researchers are offering some of the first hard evidence documenting the potential cost-savings of
virtual schooling in K-12 schools.
“Policymakers and educators have proposed expanding learning time in elementary through high school grades as a way to improve students’ academic performance, but online coursework hasn’t been on their radar.
.
This should change as we make school and school district leaders more aware of the potential cost savings that virtual schooling offers,” said Catherine Cavanaugh, associate professor at the University of Florida’s College of Education.
.
“Over the next decade, we expect an explosion in the use of virtual schooling as a seamless synthesis between the traditional classroom and online learning.”
.
UF researchers considered several key factors to calculate and compare the cost of full-time online learning with regular schools. Cavanaugh reported their findings today at an education reform conference and national podcast sponsored by the Washington D.C.-based Center for American Progress.
.
A monograph of her report will be posted on the center’s Web site at http://www.americanprogress.org/events.
.
Based on a 2008 survey of 20 virtual schools in 14 states, UF researchers found that the average yearly cost of online learning per full-time pupil was about $4,300.
.
This compared with a national average cost per pupil of more than $9,100 for a traditional public school in 2006 (the most recent year in which such data was available).
.
Their cost estimates covered course development and teaching, and administrative and technical expenses.
.
“Online programs have little or no cost for instructional facilities, transportation and related staff,” Cavanaugh said.
.
“The value of distance education also increases when considering the broad range of available online courses.”
.
She said investing in virtual education could allow schools to provide instruction before, during and after school — in essence, lengthening the school day and school year — without sinking millions of dollars into new buildings, additional personnel, professional development and other operating costs.
.
Such school reform measures may not be popular with the kids, but America’s education system is falling behind our competitors abroad. Simply put, students in other developed nations are spending more time in school and learning more than our kids do.
.
“Time is one of the most valuable resources for learning. Even a few days’ difference in learning time can determine whether a school makes adequate yearly progress,” Cavanaugh said.
.
In her report, Cavanaugh describes various scenarios whereby school days begin early and end late, with students attending traditional classes on designated weekdays and learning online in a flexibly scheduled computer lab on other days.
.
The longer school day allows time for club and enrichment activities and recreation or athletics for a healthier school experience.
.
The boundaries of time and place are removed through Internet-connected mobile devices such as netbooks and smart phones, letting students access online courses while traveling between home, school, work and athletic events.
.
Most homework is done at school under direct teacher supervision or with after-school online coaching.
.
With two decades of studies supporting the effectiveness of K-12 virtual schools, researchers are moving beyond the question of whether virtual schooling works as well as face-to-face instruction, focusing instead on when and how distance education works best.
.
Partnerships between school districts and state-run virtual schools — including Florida Virtual School, the nation’s largest virtual school, based in Orlando — are expected to play a major role in the emergence of K-12 distance education.
.
“Virtual schooling and online learning fit in extremely well with the emerging trend to embrace the same technologies that our young people are using in their everyday lives and apply them in education,” Cavanaugh said.
.
“Schools that don’t embrace online learning soon will be viewed as limiting the learning opportunities of their students.”
.
The better K-12 online programs, she said, will have experienced online teachers and coaches and on-site facilitators, with tailored lesson plans to suit the learning levels and pace of all students.
.
“Dr. Cavanaugh’s report provides a vision of what schools could look like in the near future, as online courses and programs are developed that not only expand learning time but help educate students with a wide range of academic and learning needs,” said Susan Lowes, director of research and evaluation at the Institute for Learning Technologies at Teachers College, Columbia University.
Online classes can save schools money, expand learning time for K-12 students
Filed under Education, Research, Technology on Monday, May 18, 2009.
GAINESVILLE, Fla. — New research at the University of Florida predicts more public school students in kindergarten through 12th grade will take classes online, have longer school days and more of them in the next decade. Academic performance should improve and schools could save money.
While distance education over the Internet is already widespread at colleges and universities, UF educational technology researchers are offering some of the first hard evidence documenting the potential cost-savings of
virtual schooling in K-12 schools.
“Policymakers and educators have proposed expanding learning time in elementary through high school grades as a way to improve students’ academic performance, but online coursework hasn’t been on their radar.
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This should change as we make school and school district leaders more aware of the potential cost savings that virtual schooling offers,” said Catherine Cavanaugh, associate professor at the University of Florida’s College of Education.
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“Over the next decade, we expect an explosion in the use of virtual schooling as a seamless synthesis between the traditional classroom and online learning.”
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UF researchers considered several key factors to calculate and compare the cost of full-time online learning with regular schools. Cavanaugh reported their findings today at an education reform conference and national podcast sponsored by the Washington D.C.-based Center for American Progress.
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A monograph of her report will be posted on the center’s Web site at http://www.americanprogress.org/events.
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Based on a 2008 survey of 20 virtual schools in 14 states, UF researchers found that the average yearly cost of online learning per full-time pupil was about $4,300.
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This compared with a national average cost per pupil of more than $9,100 for a traditional public school in 2006 (the most recent year in which such data was available).
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Their cost estimates covered course development and teaching, and administrative and technical expenses.
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“Online programs have little or no cost for instructional facilities, transportation and related staff,” Cavanaugh said.
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“The value of distance education also increases when considering the broad range of available online courses.”
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She said investing in virtual education could allow schools to provide instruction before, during and after school — in essence, lengthening the school day and school year — without sinking millions of dollars into new buildings, additional personnel, professional development and other operating costs.
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Such school reform measures may not be popular with the kids, but America’s education system is falling behind our competitors abroad. Simply put, students in other developed nations are spending more time in school and learning more than our kids do.
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“Time is one of the most valuable resources for learning. Even a few days’ difference in learning time can determine whether a school makes adequate yearly progress,” Cavanaugh said.
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In her report, Cavanaugh describes various scenarios whereby school days begin early and end late, with students attending traditional classes on designated weekdays and learning online in a flexibly scheduled computer lab on other days.
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The longer school day allows time for club and enrichment activities and recreation or athletics for a healthier school experience.
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The boundaries of time and place are removed through Internet-connected mobile devices such as netbooks and smart phones, letting students access online courses while traveling between home, school, work and athletic events.
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Most homework is done at school under direct teacher supervision or with after-school online coaching.
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With two decades of studies supporting the effectiveness of K-12 virtual schools, researchers are moving beyond the question of whether virtual schooling works as well as face-to-face instruction, focusing instead on when and how distance education works best.
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Partnerships between school districts and state-run virtual schools — including Florida Virtual School, the nation’s largest virtual school, based in Orlando — are expected to play a major role in the emergence of K-12 distance education.
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“Virtual schooling and online learning fit in extremely well with the emerging trend to embrace the same technologies that our young people are using in their everyday lives and apply them in education,” Cavanaugh said.
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“Schools that don’t embrace online learning soon will be viewed as limiting the learning opportunities of their students.”
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The better K-12 online programs, she said, will have experienced online teachers and coaches and on-site facilitators, with tailored lesson plans to suit the learning levels and pace of all students.
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“Dr. Cavanaugh’s report provides a vision of what schools could look like in the near future, as online courses and programs are developed that not only expand learning time but help educate students with a wide range of academic and learning needs,” said Susan Lowes, director of research and evaluation at the Institute for Learning Technologies at Teachers College, Columbia University.
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Para proteger a los menores
Consejos y recomendaciones para proteger a los menores
ABC.es / Actualizado Domingo, 17-05-09 a las 13:01
La Policía Nacional divulga consejos y recomendaciones para proteger a los menores y que accedan de forma segura a la Red. El Ministerio del Interior, a través de la Dirección General de la Policía y de la Guardia Civil, insiste en la prevención ante los potenciales riesgos derivados de la actuación de ciberdelincuentes
Medidas a adoptar por los padres
-El ordenador debe estar situado en una zona común del domicilio para poder supervisar el uso que hacen los menores y las páginas a las que acceden.
-Hay que establecer reglas de uso de Internet y controlar los tiempos de utilización de los ordenadores.
-Ayudar a los menores a realizar sus trabajos y estudios con el apoyo de las nuevas tecnologías, además de motivarles para que realicen sus propias búsquedas sobre temas de interés para ellos.
-Insistir a los menores para que no faciliten datos personales ni fotografías o vídeos a nadie a través de la Red si no existe una completa seguridad sobre quién los va a recibir.
-Hablar con los menores de los riesgos que entrañan los chat donde se pueden poner en contacto con supuestos amigos que no lo son o con personas que se hacen pasar por menores para ganarse su confianza.
-Revisar los contenidos que puedan ser perjudiciales para la educación y el desarrollo de los menores y alertarles sobre la existencia de contenidos inapropiados para su edad.
-Deben enseñar a sus hijos a no solicitar a través de la Red ningún tipo de producto sin la aprobación familiar.
-Existen programas que filtran el acceso a determinados contenidos que se pueden instalar para controlar el acceso a los mismos.
Medidas a adoptar por los menores
-Avisar inmediatamente a los padres si detectan al navegar contenidos que puedan ser peligrosos o situaciones que les puedan parecer extrañas.
-No facilitar nunca los datos personales a desconocidos a través de la Red.
-No enviar nunca fotos personales o familiares ni ninguna información sin la autorización de los padres.
-Si se va a quedar físicamente con alguien a quien se ha conocido a través de Internet, consultarlo siempre con los padres para que lo autoricen.
-Si alguien te dice algo que te resulta incómodo o molesto comunícalo inmediatamente a tus padres.
-En las redes sociales no estamos obligados a reconocer como amigo a quien no queramos.
Medidas a adoptar para un uso seguro de Internet
-No facilitar datos personales si no existe la completa seguridad sobre quién los va a recibir.
-Exigir siempre conexiones seguras en las transacciones que se realicen por Internet.
-Comprobar los certificados de seguridad en páginas donde se requieren datos de tipo personal.
-No abrir mensajes de correo electrónico de origen desconocido, ya que pueden contener virus.
-Los bancos no envían correos en los que se solicitan claves o que les redirigen a sus páginas web.
¿Qué hacer si ha sido víctima de un delito a través de Internet?
Si usted ha sido víctima de este tipo de delito, denúncielo en cualquier comisaría de policía o póngase en contacto con la
Brigada de Investigación Tecnológica en cualquiera de los teléfonos que aparecen en el enlace de la BIT de la página www.policia.es.
ABC.es / Actualizado Domingo, 17-05-09 a las 13:01
La Policía Nacional divulga consejos y recomendaciones para proteger a los menores y que accedan de forma segura a la Red. El Ministerio del Interior, a través de la Dirección General de la Policía y de la Guardia Civil, insiste en la prevención ante los potenciales riesgos derivados de la actuación de ciberdelincuentes
Medidas a adoptar por los padres
-El ordenador debe estar situado en una zona común del domicilio para poder supervisar el uso que hacen los menores y las páginas a las que acceden.
-Hay que establecer reglas de uso de Internet y controlar los tiempos de utilización de los ordenadores.
-Ayudar a los menores a realizar sus trabajos y estudios con el apoyo de las nuevas tecnologías, además de motivarles para que realicen sus propias búsquedas sobre temas de interés para ellos.
-Insistir a los menores para que no faciliten datos personales ni fotografías o vídeos a nadie a través de la Red si no existe una completa seguridad sobre quién los va a recibir.
-Hablar con los menores de los riesgos que entrañan los chat donde se pueden poner en contacto con supuestos amigos que no lo son o con personas que se hacen pasar por menores para ganarse su confianza.
-Revisar los contenidos que puedan ser perjudiciales para la educación y el desarrollo de los menores y alertarles sobre la existencia de contenidos inapropiados para su edad.
-Deben enseñar a sus hijos a no solicitar a través de la Red ningún tipo de producto sin la aprobación familiar.
-Existen programas que filtran el acceso a determinados contenidos que se pueden instalar para controlar el acceso a los mismos.
Medidas a adoptar por los menores
-Avisar inmediatamente a los padres si detectan al navegar contenidos que puedan ser peligrosos o situaciones que les puedan parecer extrañas.
-No facilitar nunca los datos personales a desconocidos a través de la Red.
-No enviar nunca fotos personales o familiares ni ninguna información sin la autorización de los padres.
-Si se va a quedar físicamente con alguien a quien se ha conocido a través de Internet, consultarlo siempre con los padres para que lo autoricen.
-Si alguien te dice algo que te resulta incómodo o molesto comunícalo inmediatamente a tus padres.
-En las redes sociales no estamos obligados a reconocer como amigo a quien no queramos.
Medidas a adoptar para un uso seguro de Internet
-No facilitar datos personales si no existe la completa seguridad sobre quién los va a recibir.
-Exigir siempre conexiones seguras en las transacciones que se realicen por Internet.
-Comprobar los certificados de seguridad en páginas donde se requieren datos de tipo personal.
-No abrir mensajes de correo electrónico de origen desconocido, ya que pueden contener virus.
-Los bancos no envían correos en los que se solicitan claves o que les redirigen a sus páginas web.
¿Qué hacer si ha sido víctima de un delito a través de Internet?
Si usted ha sido víctima de este tipo de delito, denúncielo en cualquier comisaría de policía o póngase en contacto con la
Brigada de Investigación Tecnológica en cualquiera de los teléfonos que aparecen en el enlace de la BIT de la página www.policia.es.
domingo, 17 de mayo de 2009
Wolfram , Stephen / Alpha
¿Puede alguien batir a Google?
Wolfram Alpha lo va a intentar
Expansión.com - 14-may-2009
Su nombre es Wolfram Alpha, un nuevo motor de búsqueda inteligente ideado por el matemático británico Stephen Wolfram y que se lanzará en los próximos días. ...
Nuevo buscador "inteligente" desafía el reinado de Google
Cooperativa.cl
Llega el buscador Wolfram Alpha y se propone destronar a Google
La Gaceta Tucumán
Rosario3
Llega un buscador revolucionario
Lanacion.com (Argentina) - 12-may-2009
Se trata de Stephen Wolfram, que ahora dice tener la fórmula para ganarle a Google, aunque su invención es tan novedosa que ni siquiera plantea una batalla ...
Un nuevo motor de búsqueda en la red InfoBAE.com
Un buscador diferente Mercado
Un google para encontrar la respuesta exacta Público
CanalAR - Página 12 los 30 artículos informativos »
Hoy debuta Wolfram Alpha, el buscador inteligente
La Segunda - 15-may-2009
Pero según ha dicho su creador, Stephen Wolfram, este sistema no servirá para buscar cualquier tipo de cosas, sino para informar sobre permios Nobel, ...
Nueva página en Internet quiere revolucionar las búsquedas web
La Nación Costa Rica - hace 15 horas
La clave de Wolfram Alpha está en comprender lo que le preguntan y relacionar los conceptos, según explicó Stephen Wolfram, su creador, en una conferencia ...
Noticiasdot.com
Wolfram Alpha desafía a Google con nuevo motor de búsqueda para ...
Portafolio - 04-may-2009
Según su creador, Stephen Wolfram, "esto revolucionará el sistema de búsquedas en Internet. Será posible preguntar cómo estará el clima en los próximos días ...
Tiembla Google, llega Wolfram Alpha Terra España
EL SISTEMA WOLFRAM ALPHA VISLUMBRA LA WEB 3.0 Y HACE TEMBLAR A GOOGLE MarketingDirecto
Presentan un buscador Web que ofrecerá respuestas exactas a las ... Weblog.com.ar
Rio Negro On Line
¿Podrá destronar a Google?
Rio Negro On Line - 14-may-2009
Se trata de un nuevo motor de búsqueda, ideado por el científico británico Stephen Wolfram, que veinte años atrás creó el Mathematica, y que cuando apenas ...
La Rioja
Wolfram Alpha: el programa que lo sabe todo
La Rioja - 07-may-2009
Es más que un buscador, es un contestador de preguntas.
El día martes 28 de abril fue mostrado públicamente pero no séra hasta dentro de 2 meses (según el ...
El buscador que amenaza el dominio de Google latercera.com
Nuevo competidor para Google: Wolfram Alpha soitu.es
Daily Mail
WolframAlpha: Fun reviews from the web
Inquirer.net - hace 8 horas
Behind this unique search engine is a complex mathematical algorithm developed by a team led by Stephen Wolfram, a British award-winning physicist. ...
First look: WolframAlpha, a new type of search engine, challenges ... Computerworld
'Like plugging into a vast electronic brain': Unique search engine ... Daily Mail
Answer to absolutely everything gets closer The Age
CNET News - SitePoint
Google perfecciona su buscador
La Voz del Interior - 13-may-2009
(ver El buscador inteligente que podría destronar a Google) Según su inventor, el físico británico Stephen Wolfran, el Wolfram Alpha es un "motor de ...
Mashable - hace 2 horas
But Stephen Wolfram and his team didn't stop there, and they certainly didn't lack a sense of humor when they built their Mathematica-based engine. ...
-
Stephen Wolfran
http://news.google.com.mx/news?um=1&ned=es_mx&hl=es&q=stephen+wolfram
Wolfram Alpha lo va a intentar
Expansión.com - 14-may-2009
Su nombre es Wolfram Alpha, un nuevo motor de búsqueda inteligente ideado por el matemático británico Stephen Wolfram y que se lanzará en los próximos días. ...
Nuevo buscador "inteligente" desafía el reinado de Google
Cooperativa.cl
Llega el buscador Wolfram Alpha y se propone destronar a Google
La Gaceta Tucumán
Rosario3
Llega un buscador revolucionario
Lanacion.com (Argentina) - 12-may-2009
Se trata de Stephen Wolfram, que ahora dice tener la fórmula para ganarle a Google, aunque su invención es tan novedosa que ni siquiera plantea una batalla ...
Un nuevo motor de búsqueda en la red InfoBAE.com
Un buscador diferente Mercado
Un google para encontrar la respuesta exacta Público
CanalAR - Página 12 los 30 artículos informativos »
Hoy debuta Wolfram Alpha, el buscador inteligente
La Segunda - 15-may-2009
Pero según ha dicho su creador, Stephen Wolfram, este sistema no servirá para buscar cualquier tipo de cosas, sino para informar sobre permios Nobel, ...
Nueva página en Internet quiere revolucionar las búsquedas web
La Nación Costa Rica - hace 15 horas
La clave de Wolfram Alpha está en comprender lo que le preguntan y relacionar los conceptos, según explicó Stephen Wolfram, su creador, en una conferencia ...
Noticiasdot.com
Wolfram Alpha desafía a Google con nuevo motor de búsqueda para ...
Portafolio - 04-may-2009
Según su creador, Stephen Wolfram, "esto revolucionará el sistema de búsquedas en Internet. Será posible preguntar cómo estará el clima en los próximos días ...
Tiembla Google, llega Wolfram Alpha Terra España
EL SISTEMA WOLFRAM ALPHA VISLUMBRA LA WEB 3.0 Y HACE TEMBLAR A GOOGLE MarketingDirecto
Presentan un buscador Web que ofrecerá respuestas exactas a las ... Weblog.com.ar
Rio Negro On Line
¿Podrá destronar a Google?
Rio Negro On Line - 14-may-2009
Se trata de un nuevo motor de búsqueda, ideado por el científico británico Stephen Wolfram, que veinte años atrás creó el Mathematica, y que cuando apenas ...
La Rioja
Wolfram Alpha: el programa que lo sabe todo
La Rioja - 07-may-2009
Es más que un buscador, es un contestador de preguntas.
El día martes 28 de abril fue mostrado públicamente pero no séra hasta dentro de 2 meses (según el ...
El buscador que amenaza el dominio de Google latercera.com
Nuevo competidor para Google: Wolfram Alpha soitu.es
Daily Mail
WolframAlpha: Fun reviews from the web
Inquirer.net - hace 8 horas
Behind this unique search engine is a complex mathematical algorithm developed by a team led by Stephen Wolfram, a British award-winning physicist. ...
First look: WolframAlpha, a new type of search engine, challenges ... Computerworld
'Like plugging into a vast electronic brain': Unique search engine ... Daily Mail
Answer to absolutely everything gets closer The Age
CNET News - SitePoint
Google perfecciona su buscador
La Voz del Interior - 13-may-2009
(ver El buscador inteligente que podría destronar a Google) Según su inventor, el físico británico Stephen Wolfran, el Wolfram Alpha es un "motor de ...
Mashable - hace 2 horas
But Stephen Wolfram and his team didn't stop there, and they certainly didn't lack a sense of humor when they built their Mathematica-based engine. ...
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Stephen Wolfran
http://news.google.com.mx/news?um=1&ned=es_mx&hl=es&q=stephen+wolfram
sábado, 16 de mayo de 2009
800 millones de visitas * El Rincón del Vago * Diez años *
El Rincón del Vago, 10 años de historia, 800 millones de visitas
La página creada por dos jóvenes salmantinos se ha convertido en un referente para millones de estudiantes de todo el mundo.
.
Han pasado ya 10 años desde que Miguel Ángel Rodero y Javier Castellanos decidieran poner en marcha http://www.rincondelvago.com/, la página que más alegrías ha dado los estudiantes de todo el mundo y que recibe diariamente visitantes de 75 naciones distintas.
.
Actualmente, el site pertenece a la red de portales de Orange. El éxito ha sido una constante para este portal, que en este tiempo, ha publicado más de 70.000 documentos en 8 lenguas distintas.
.
Revisando cifras de 2007, el sitio ha recibido más de 21 millones de visitas de media mensual con 242 millones de páginas vistas.
.
En junio de 2007, se convirtió en el 347 dominio más visitado en el mundo.
.
La idiosincrasia y objetivo de la web, así como el tráfico que ha generado, ha hecho que medios de todo el mundo como The Guardian, The Observer en Europa y Clarín y La Nación en Sudamérica, entre otros, se hayan hecho eco de El Rincón del Vago.
.
En estos diez años, además de enfrentarse a las quejas de los profesores y al debate sobre su beneficio para los alumnos, se han vivido numerosas anécdotas.
.
Entre las más jugosas figuran dos:- La del Concejal de Bogotá, Leo César Diago, que documentó una propuesta de fondos municipales con un amplio estudio, que según descubrió la oposición, fue extraído de El Rincón del Vago- O la de un juez de Río Cuarto, Diego Estévez, que sacó la fórmula del TNT de un trabajo colgado en la misma web e incluyó esta referencia en el auto que juzgaba una explosión de una fábrica de armas.
.
Cuando los letrados denunciaron que había usado la información de El Rincón del Vago, el juez defendió esta página como fuente de confianza a la hora de documentarse.
-
VER ESTA NOTICIA EN SU SITIO ORIGINAL
La página creada por dos jóvenes salmantinos se ha convertido en un referente para millones de estudiantes de todo el mundo.
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Han pasado ya 10 años desde que Miguel Ángel Rodero y Javier Castellanos decidieran poner en marcha http://www.rincondelvago.com/, la página que más alegrías ha dado los estudiantes de todo el mundo y que recibe diariamente visitantes de 75 naciones distintas.
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Actualmente, el site pertenece a la red de portales de Orange. El éxito ha sido una constante para este portal, que en este tiempo, ha publicado más de 70.000 documentos en 8 lenguas distintas.
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Revisando cifras de 2007, el sitio ha recibido más de 21 millones de visitas de media mensual con 242 millones de páginas vistas.
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En junio de 2007, se convirtió en el 347 dominio más visitado en el mundo.
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La idiosincrasia y objetivo de la web, así como el tráfico que ha generado, ha hecho que medios de todo el mundo como The Guardian, The Observer en Europa y Clarín y La Nación en Sudamérica, entre otros, se hayan hecho eco de El Rincón del Vago.
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En estos diez años, además de enfrentarse a las quejas de los profesores y al debate sobre su beneficio para los alumnos, se han vivido numerosas anécdotas.
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Entre las más jugosas figuran dos:- La del Concejal de Bogotá, Leo César Diago, que documentó una propuesta de fondos municipales con un amplio estudio, que según descubrió la oposición, fue extraído de El Rincón del Vago- O la de un juez de Río Cuarto, Diego Estévez, que sacó la fórmula del TNT de un trabajo colgado en la misma web e incluyó esta referencia en el auto que juzgaba una explosión de una fábrica de armas.
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Cuando los letrados denunciaron que había usado la información de El Rincón del Vago, el juez defendió esta página como fuente de confianza a la hora de documentarse.
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VER ESTA NOTICIA EN SU SITIO ORIGINAL
Yuridia, noche de estreno / Mx
Yuridia noche de estreno
Eva Díaz - 16-Mayo-2009 * MEXICO
La sonorense demostró su poder de convocatoria en su primer show en el Auditorio Nacional, que marcó la reapertura del recinto tras la influenza
.
La noche del sábado fue muy especial, pues se reabrieron centros de espectáculos como el Auditorio Nacional después de tres semanas de inactividad por el brote de influenza humana que aún vive México.
.
Pero el temor al contagio y la paranoia quedaron atrás y los fans de Yuridia se dieron cita en el Coloso de Reforma, que registró un 95 por ciento de aforo.
.
Antes de ingresar al Auditorio, personal del inmueble proporcionaba una dosis de gel antibacterial en las manos a todos los asistentes y en los baños y corredores había dispensadores de la misma solución que el público usó en todo momento.
.
Cuando el reloj marcaba las 20:10 horas, Yuridia apareció en el escenario vestida en tonos color vino y de inmediato sus fans se emocionaron sin dejar de gritar su nombre. Temas como Más de lo que pido, Me pierdo y Ahora entendí, de su álbum Entre Mariposas, fueron la introducción a su primera presentación en solitario en este escenario.
.
“Buenas noches México, que gusto estar con ustedes esta noche, que bendición tan grata, espero que se la pasen increíble… No voy a llorar, nunca me lo imaginé, ni siquiera me atreví a soñarlo y ahora estoy aquí y me acompañan en esta noche, muchas gracias”, fueron las primeras palabras que la cantante dirigió a su público.
.
Con una escenografía sencilla, que incluía unas escaleras y dos plataformas donde se ubicaron sus tres coros y los cinco músicos que la acompañaron, la cantante y su ballet, compuesto por 12 elementos entre hombres y mujeres, podían moverse con soltura.
.
Los temas se sucedieron uno a otro y así interpretó covers que la dieron a conocer, como Maldita primavera, Habla el corazón, Enamorada, Mentiras, Yo por él, Se me va la vida.
.
Después, con un vestuario más ochentero en tonos rojo y negro, Yuridia se arriesgó y cantó en inglés Sweet Dreams, Material Girl y Billie Jean, en estos temas las coreografías de sus bailarines fueron un punto de atención muy fuerte para el público que no paró de gritarle y aplaudirle.
.
Después de cambiarse por tercera vez, la chica lució un atuendo en color azul y emocionada le agradeció nuevamente al público.
.
“Hoy sí es una noche muy especial y antes que otra cosa suceda quiero darle las gracias a mis amigos, a toda mi familia y a ustedes, los que están allá arriba, que quisiera que estuvieran aquí abajo conmigo”, dijo Yuridia.
.
Para cerrar la velada, el ex Sin Bandera Noel apareció en el escenario y acompañó a Yuridia con el tema Un día más.
.
Acto seguido, ambos dieron la sorpresa de estrenar un tema que estará incluido en el próximo material discográfico del intérprete, Nadie me hace más feliz que tú, que cantaron mientras él tocaba el piano.
.
Después de una hora cuarenta minutos, el concierto terminó con temas como Chica Yeye, con el que hizo bailar a los presentes; Otro día más sin ti, En su lugar y, para finalizar, Ángel, canción que la ha colocado en los primeros lugares de popularidad.
.
''Nunca me lo imaginé, ni siquiera me atreví a soñarlo y ahora estoy aquí y me acompañan en esta noche, muchas gracias.”
Eva Díaz - 16-Mayo-2009 * MEXICO
La sonorense demostró su poder de convocatoria en su primer show en el Auditorio Nacional, que marcó la reapertura del recinto tras la influenza
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La noche del sábado fue muy especial, pues se reabrieron centros de espectáculos como el Auditorio Nacional después de tres semanas de inactividad por el brote de influenza humana que aún vive México.
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Pero el temor al contagio y la paranoia quedaron atrás y los fans de Yuridia se dieron cita en el Coloso de Reforma, que registró un 95 por ciento de aforo.
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Antes de ingresar al Auditorio, personal del inmueble proporcionaba una dosis de gel antibacterial en las manos a todos los asistentes y en los baños y corredores había dispensadores de la misma solución que el público usó en todo momento.
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Cuando el reloj marcaba las 20:10 horas, Yuridia apareció en el escenario vestida en tonos color vino y de inmediato sus fans se emocionaron sin dejar de gritar su nombre. Temas como Más de lo que pido, Me pierdo y Ahora entendí, de su álbum Entre Mariposas, fueron la introducción a su primera presentación en solitario en este escenario.
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“Buenas noches México, que gusto estar con ustedes esta noche, que bendición tan grata, espero que se la pasen increíble… No voy a llorar, nunca me lo imaginé, ni siquiera me atreví a soñarlo y ahora estoy aquí y me acompañan en esta noche, muchas gracias”, fueron las primeras palabras que la cantante dirigió a su público.
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Con una escenografía sencilla, que incluía unas escaleras y dos plataformas donde se ubicaron sus tres coros y los cinco músicos que la acompañaron, la cantante y su ballet, compuesto por 12 elementos entre hombres y mujeres, podían moverse con soltura.
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Los temas se sucedieron uno a otro y así interpretó covers que la dieron a conocer, como Maldita primavera, Habla el corazón, Enamorada, Mentiras, Yo por él, Se me va la vida.
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Después, con un vestuario más ochentero en tonos rojo y negro, Yuridia se arriesgó y cantó en inglés Sweet Dreams, Material Girl y Billie Jean, en estos temas las coreografías de sus bailarines fueron un punto de atención muy fuerte para el público que no paró de gritarle y aplaudirle.
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Después de cambiarse por tercera vez, la chica lució un atuendo en color azul y emocionada le agradeció nuevamente al público.
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“Hoy sí es una noche muy especial y antes que otra cosa suceda quiero darle las gracias a mis amigos, a toda mi familia y a ustedes, los que están allá arriba, que quisiera que estuvieran aquí abajo conmigo”, dijo Yuridia.
.
Para cerrar la velada, el ex Sin Bandera Noel apareció en el escenario y acompañó a Yuridia con el tema Un día más.
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Acto seguido, ambos dieron la sorpresa de estrenar un tema que estará incluido en el próximo material discográfico del intérprete, Nadie me hace más feliz que tú, que cantaron mientras él tocaba el piano.
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Después de una hora cuarenta minutos, el concierto terminó con temas como Chica Yeye, con el que hizo bailar a los presentes; Otro día más sin ti, En su lugar y, para finalizar, Ángel, canción que la ha colocado en los primeros lugares de popularidad.
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''Nunca me lo imaginé, ni siquiera me atreví a soñarlo y ahora estoy aquí y me acompañan en esta noche, muchas gracias.”
jueves, 14 de mayo de 2009
Maria de Medeiros: “Europa es una idea ambiciosa ''
14/05 16:33 CET
Maria de Medeiros: “Europa es una idea ambiciosa que busca la unidad dentro de la diverisidad”
Actriz, cantante y directora de cine. Polivalente y multicultural, Maria de Medeiros nació en Lisboa, pasó su infancia en Viena, y desde hace 20 años vive en Paris. Es sin lugar a dudas y en todos los sentidos, una auténtica ciudadana europea.
.
Actress, singer, director, polyvalent and multicultural, Maria de Medeiros was born in Lisbon, grew up in Vienna and has lived in Paris for the last 20 years. So she is in every sense a genuine citizen of Europe.
.
Maria de Medeiros: “Efectivamente, me siento una ciudadana europea y agradezco a mis padres que me hayan educado con esta perspectiva europea. Durante mi infancia vivía en Austria, pero ibámos a menudo a Portugal en coche para pasar las vacaciones.
Así que desde muy joven me he acostumbrado a atravesar Europa, pasar por Italia, Francia, España y Portugal.
.
Cada vez, cambiábamos de lengua y de cultura. A mi madre se le daban muy bien los idiomas, así que cada vez que atravesábamos una frontera, cambiábamos de idioma al hablar, y eso nos dejaba muy sorprendidos. Era una buena forma de aprender. He crecido con esta idea de que soy una ciudadana de Europa”.
.
euronews: ¿Qué representa para usted Europa?
.
Maria de Medeiros: “Pienso que Europa representa una idea muy ambiciosa, un concepto idealista que me apasiona.
.
Pretende buscar la unidad dentro de una diversidad extrema, de una larga historia en común, marcada en ocasiones por conflictos, pero que nos une, y dentro de una gran riqueza cultural, lingüística y artística. Es un proyecto fantástico”.
.
Maria de Medeiros comenzó en el cine a los 15 años en “Silvestre”, de Joao César Monteiro, pero fue con su papel de Anais Nin en la película “Henry y June”, de Philip Kaufmann, con el que dio el salto a nivel internacional.
.
Al otro lado de las cámaras ha firmado varios cortometrajes y películas, entre ellas “Capitanes de Abril”, un homenaje cinematográfico a la Revolución de los Claveles.
.
Maria de Medeiros: “Dirigir “Capitanes de Abril” fue para mí el proyecto de mi vida. Fue muy largo, porque comencé a trabajar en ello cuando tenía 21 años. Me he dado cuenta de que fue un enorme privilegio vivir durante mi infancia la “Revolución de los Claveles” y la implantación de una verdadera democracia.
.
Y digo “una verdadera democracia” porque la televisión nos ha acostumbrado a creer que las democracias se instalan a base de bombas, matando a civiles, y no es así.
Portugal dio un ejemplo único al mundo, mostrando cómo se puede llegar a una verdadera democracia por una vía pacifista, humanista”.
.
Junto al cine, Maria de Medeiros también se ha prodigado en el mundo de la música. Después de “A little more blue”, ahora prepara un segundo álbum en solitario.
.
Además, ha participado en un disco y un espectáculo en homenaje al compositor italiano Nino Rota.
.
euronews: El cantante italiano Mauro Gioia, con quien ha trabajado recientemente en este tributo a Nino Rota, la describió como una persona comprometida, que se ubica entre los revolucionario y lo infantil. ¿Se identifica con esta descripción?
.
Maria de Medeiros: “Sí, porque creo que hay un idealismo en la idea de revolución que no hay que perder. Además, eso está relacionado con la infancia, en el sentido de que siempre tenemos la esperanza de mejorar las cosas y el mundo. Hay energía dentro de la revolución.
.
Por otra parte, lo que me ha seducido inmediatamente de la Revolución de los Claveles, es que fue hecha por gente muy joven, que tenía 29 ó 30 años en aquella época y que ya había vivido cosas muy duras e importantes, pero que aún así, tenían la energía y esperanza de un futuro mejor que se tienen cuando se es joven. En ese sentido, para mí, la revolución está ligada a una cierta idea de juventud, de esperanza.
.
euronews: ¿Cómo fue su experiencia como actriz en Estados Unidos?
.
Maria de Medeiros: “Yo no crecí con el sueño americano. Ni siquiera creo que estuviese destinada a ser actriz. Por supuesto que me encantaba Bette Davis y el cine americano, pero no he crecido con esos ídolos de la cultura cinematográfica, ni siquiera con el rock and roll estadounidense. Siempre me he considerado más europea.
.
Sin embargo, siempre que me han llamado para hacer un film en Estados Unidos, me he alegrado. Pero iba desde Europa. Todos los directores estadounidenses con los que he trabajado han venido a buscarme a Europa, nunca me he instalado en Hollywood ni he intentado hacer carrera allí”.
.
“Soy muy urbana, me gusta sentir la ciudad, ir al teatro, al cine o a un concierto. Me gusta la vida urbana.
.
París es una ciudad dura. Cuando hace sol, como hoy, es genial, pero la vida día a día es dura. Sin embargo, para los artistas, durante estos últimos años, París ha sido muy atractiva, porque tiene una gran oferta cultural, que espero que se mantenga.
.
Además, es una ciudad que ayuda a los artistas y está comprometida con la producción cultural a todos los niveles.
.
Estas ayudas ahora están en peligro, pero eso es lo que nos ha atraído de París: Es una ciudad en la que durante muchos años hemos podido hacer nuestro arte, y espero que eso vaya a continuar de de la misma manera.”
-
VER TAMBIEN LA VERSION EN INGLES
VER NOTICIA EN SU LUGAR DE ORIGEN * EURONEWS
Maria de Medeiros: “Europa es una idea ambiciosa que busca la unidad dentro de la diverisidad”
Actriz, cantante y directora de cine. Polivalente y multicultural, Maria de Medeiros nació en Lisboa, pasó su infancia en Viena, y desde hace 20 años vive en Paris. Es sin lugar a dudas y en todos los sentidos, una auténtica ciudadana europea.
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Actress, singer, director, polyvalent and multicultural, Maria de Medeiros was born in Lisbon, grew up in Vienna and has lived in Paris for the last 20 years. So she is in every sense a genuine citizen of Europe.
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Maria de Medeiros: “Efectivamente, me siento una ciudadana europea y agradezco a mis padres que me hayan educado con esta perspectiva europea. Durante mi infancia vivía en Austria, pero ibámos a menudo a Portugal en coche para pasar las vacaciones.
Así que desde muy joven me he acostumbrado a atravesar Europa, pasar por Italia, Francia, España y Portugal.
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Cada vez, cambiábamos de lengua y de cultura. A mi madre se le daban muy bien los idiomas, así que cada vez que atravesábamos una frontera, cambiábamos de idioma al hablar, y eso nos dejaba muy sorprendidos. Era una buena forma de aprender. He crecido con esta idea de que soy una ciudadana de Europa”.
.
euronews: ¿Qué representa para usted Europa?
.
Maria de Medeiros: “Pienso que Europa representa una idea muy ambiciosa, un concepto idealista que me apasiona.
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Pretende buscar la unidad dentro de una diversidad extrema, de una larga historia en común, marcada en ocasiones por conflictos, pero que nos une, y dentro de una gran riqueza cultural, lingüística y artística. Es un proyecto fantástico”.
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Maria de Medeiros comenzó en el cine a los 15 años en “Silvestre”, de Joao César Monteiro, pero fue con su papel de Anais Nin en la película “Henry y June”, de Philip Kaufmann, con el que dio el salto a nivel internacional.
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Al otro lado de las cámaras ha firmado varios cortometrajes y películas, entre ellas “Capitanes de Abril”, un homenaje cinematográfico a la Revolución de los Claveles.
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Maria de Medeiros: “Dirigir “Capitanes de Abril” fue para mí el proyecto de mi vida. Fue muy largo, porque comencé a trabajar en ello cuando tenía 21 años. Me he dado cuenta de que fue un enorme privilegio vivir durante mi infancia la “Revolución de los Claveles” y la implantación de una verdadera democracia.
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Y digo “una verdadera democracia” porque la televisión nos ha acostumbrado a creer que las democracias se instalan a base de bombas, matando a civiles, y no es así.
Portugal dio un ejemplo único al mundo, mostrando cómo se puede llegar a una verdadera democracia por una vía pacifista, humanista”.
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Junto al cine, Maria de Medeiros también se ha prodigado en el mundo de la música. Después de “A little more blue”, ahora prepara un segundo álbum en solitario.
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Además, ha participado en un disco y un espectáculo en homenaje al compositor italiano Nino Rota.
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euronews: El cantante italiano Mauro Gioia, con quien ha trabajado recientemente en este tributo a Nino Rota, la describió como una persona comprometida, que se ubica entre los revolucionario y lo infantil. ¿Se identifica con esta descripción?
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Maria de Medeiros: “Sí, porque creo que hay un idealismo en la idea de revolución que no hay que perder. Además, eso está relacionado con la infancia, en el sentido de que siempre tenemos la esperanza de mejorar las cosas y el mundo. Hay energía dentro de la revolución.
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Por otra parte, lo que me ha seducido inmediatamente de la Revolución de los Claveles, es que fue hecha por gente muy joven, que tenía 29 ó 30 años en aquella época y que ya había vivido cosas muy duras e importantes, pero que aún así, tenían la energía y esperanza de un futuro mejor que se tienen cuando se es joven. En ese sentido, para mí, la revolución está ligada a una cierta idea de juventud, de esperanza.
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euronews: ¿Cómo fue su experiencia como actriz en Estados Unidos?
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Maria de Medeiros: “Yo no crecí con el sueño americano. Ni siquiera creo que estuviese destinada a ser actriz. Por supuesto que me encantaba Bette Davis y el cine americano, pero no he crecido con esos ídolos de la cultura cinematográfica, ni siquiera con el rock and roll estadounidense. Siempre me he considerado más europea.
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Sin embargo, siempre que me han llamado para hacer un film en Estados Unidos, me he alegrado. Pero iba desde Europa. Todos los directores estadounidenses con los que he trabajado han venido a buscarme a Europa, nunca me he instalado en Hollywood ni he intentado hacer carrera allí”.
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“Soy muy urbana, me gusta sentir la ciudad, ir al teatro, al cine o a un concierto. Me gusta la vida urbana.
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París es una ciudad dura. Cuando hace sol, como hoy, es genial, pero la vida día a día es dura. Sin embargo, para los artistas, durante estos últimos años, París ha sido muy atractiva, porque tiene una gran oferta cultural, que espero que se mantenga.
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Además, es una ciudad que ayuda a los artistas y está comprometida con la producción cultural a todos los niveles.
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Estas ayudas ahora están en peligro, pero eso es lo que nos ha atraído de París: Es una ciudad en la que durante muchos años hemos podido hacer nuestro arte, y espero que eso vaya a continuar de de la misma manera.”
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